以真性情育卓师、促发展
－名师领航工程北京师范大学基地学员马建荣
名师工作室授牌仪式暨教学研讨会在宁顺利召开
为了响应新时期培养和造就“数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师”的号召，北京师范大学申报并成为教育部“国培计划”中小学名师领航工程（以下简称“名师领航工程”）培养基地之一，对12名来自全国10个省（市、自治区）的优秀教师进行为期三年的在职连续培养。2019年9月26日－27日，依照《教育部教师工作司关于组织实施“国培计划”－中小学名师名校长领航工程的通知》的规定和领航名师的个人学习计划，在“国培计划”——中小学骨干教师培训项目执行办公室、宁夏回族自治区（以下简称“宁夏”）教育厅教师工作处的支持下，在银川市教育局、吴忠市教育局、银川市第六中学、吴忠市中学的积极组织下，教育部“国培计划”中小学名师领航工程北京师范大学“APEx”－卓越教育家培养项目马建荣名师工作室授牌仪式暨教学研讨会在宁夏举行。
参与本次活动的主要有教育部“国培计划”——中小学骨干教师培训项目执行办公室副主任罗容海，宁夏教育厅巡视员、国家督学衡鸣，名师领航工程北京师范大学基地负责人、北京师范大学教育学部部长朱旭东教授，名师领航工程华东师范大基地代表、华东师范大学教育学院院长周彬教授，名师领航工程浙江师范大学基地代表、浙江师范大学教师教育学院院长周跃良教授，名师领航工程上海师范大学基地代表、上海师范大学教育学院王荣生教授；银川市教育工委书记、教育局党委书记、教育局局长王亚斌；吴忠市教育局副局长柳佳伟；宁夏教研室主任岳维鹏；吴忠市教育局教研室主任白忠明；宁夏民族职业技术学院郭燕副教授；原厦门市语文教育研究院院长许序修老师；吴忠中学校长胡锋；名师领航工程北京师范大学基地导师代表李琼教授、张华军副教授、廖伟博士，学员代表郑丽娟老师、于伟利老师、张艳平老师、王建华老师、盘如春老师、谭蕴华老师、郭家梅老师；名师领航工程华东师范大学基地、浙江师范大学基地和上海师范大学基地导师与学员代表；马建荣名师工作室成员代表韩文华老师等；来自宁夏的各学校教师代表。
本次活动主要由马建荣名师工作室授牌仪式和教学研讨会两个部分组成。
马建荣名师工作室授牌仪式
26日上午，名师领航工程北京师范大学基地马建荣老师与马文科、张永宏、仇千记等三位老师在银川市第六中学共同举行教育部“国培计划”中小学名师领航工程宁夏回族自治区授牌仪式。期间，衡鸣同志致欢迎辞。朱旭东教授、周彬教授、周跃良教授、王荣生教授分别为马建荣名师工作室、马文科名师工作室、张永宏名师工作室、仇千记名师工作室授牌，罗容海副主任、衡鸣同志、朱旭东教授、周彬教授、周跃良教授、王荣生教授、王亚斌局长为工作室成员颁发证书。
图1 朱旭东教授为马建荣名师工作室授牌
随后，名师领航工程北京师范大学基地、华东师范大学基地、浙江师范大学基地、上海师范大学基地负责人及相关代表进行发言。其中，朱旭东教授提出，未来工作室的建设需要着眼于凝练、打磨和践行教育思想，进而逐步构建“真性情语文”教育教学专业发展网络，形成真性情语文教育资源数据库，为网络覆盖范围内的教师专业发展和学生健康成长提供支持体系。周彬教授指出，宁夏名师领航工程学员工作室的成立具有重要意义，它标志着当地教育改革与发展进入新阶段。周跃良教授表示，名师领航工程是推动教育思想传播，促进国家教育教学理论创新与发展的良好契机，希望宁夏名师领航工程学员能够抓住契机，逐渐成长为人民教育家。王荣生教授认为，语文教学是基础教育的基础，希望名师工作室及其成员能够为宁夏语文教育的发展更好地发挥作用。
最后，罗容海副主任对宁夏名师领航工作室的建设提出了两点建议。一是做好自己，恪尽职守，积极开展工作室相关活动，有关部门通力合作，共同把事办好；二是发挥示范引领作用，工作室主持人运用自身的教育教学优势，推广自身教育思想，促进地区教育质量提升。
教学研讨会
26日下午－27日，教学研讨会在吴忠中学举行。
教学研讨会开幕式由吴忠市教育局教研室主任白忠明主持。会上，吴忠中学校长胡锋致欢迎辞。随后，吴忠市教育局副局长柳佳伟，名师领航工程北京师范大学基地学员代表于伟利、导师代表张华军，宁夏教研室主任岳维鹏先后发言，表达了对马建荣名师工作室成立的衷心祝贺，提出了其今后发展的相关建议。
在学术引领环节，朱旭东教授开展了主题为“儿童发展与真性情语文教育目标”的讲座，从情感发展维度阐述了真性情语文教育的内涵、价值和实施路径。第一，在内涵方面，提出真性情语文教育即以培养社会主义建设者和接班人为落脚点，以促进学生积极情感养成为重要目标，教师选取恰切教材，设计并实施相关课程的过程。第二，在价值方面，真性情语文教育的主张与儿童成长基本规律、国家发展新趋势和国际发展新要求相契合。第三，在实施路径方面，指出真性情语文教育的开展首先需要关注发展学生的积极情绪，而作为语文教师则需要逐步具备关于情绪情感的基础知识和培养学生积极情绪情感的能力。
在教学主张汇报环节，马建荣老师进行了题为“‘真性情语文’教学主张表达”的主题报告，从针对性、依据、特点、基本理念、教师必备素养、课堂建构和创意表达七个方面阐述了真性情语文教育。在此基础上提出，真性情语文教育即为以教师修养为前提，以教师专业成长为依托，以生命课堂为载体，以培养学生真实情感为目的的课堂教学。
在主题论坛环节，李琼教授、张华军副教授、许序修老师、韩文华老师、郑丽娟老师参与研讨，论坛由廖伟博士主持。过程中，从实践对话和理论探析等方面对“何为真性情语文教育”“真性情语文教育何以可能”“真性情语文教育如何进行”等问题进行了探讨。
27日上午，马建荣名师工作室围绕“国学课堂寻真”组织开展了课堂展示、评课研讨和主题讲座。在课堂展示与评课研讨环节，马建荣老师及其工作室成员龙华老师和麦昌虎老师分别进行了《寡人之于国也》《春夜宴从弟桃花园序》和《论语・子路曾皙冉有公西华侍坐章》的课堂展示。在此基础上，李琼教授、张华军副教授、郭燕副教授、廖伟博士、许序修老师、于伟利老师进行研讨，活动由李琼教授主持。在主题讲座环节，许序修老师开展了“新时代高中语文怎样教”的主题讲座，对新时代高中语文的教材、教学进行了阐释。就教材而言，指出高中语文教材的编写具有读写结合，关注学生职业情怀、家国情怀和时代情怀培养两方面的特征；就教学而言，提出高中语文教学需要立足听说读写思创。
最终，此次活动在热烈的讨论中结束。
图2 名师领航北京师范大学基地导师和学员代表合影留念
