同走科研路，携手共前行

第九期海淀区骨干教师科学研究能力提升项目

第一次线上学习活动顺利开展

2012年以来，海淀区教育科学研究院和北京师范大学教师教育研究中心合作开展的“海淀区骨干教师研究能力提升项目”已经进展到了第九期。一晃8年的时间过去了，有300多位老师从这里毕业，其中的一部分如今已经成长为教育科研的领跑者。2020年4月22日第九期项目开班仪式和课程开展形式与以往不同，由于疫情原因，我们的学习活动搬到了“启师在线”平台。疫情虽阻碍了大家在线下相聚，但成为研究能力提升课程改革的契机，线上的授课和学习方式，对授课专家在学习内容的组合和教学法的运用以及对学员的学习自主性和专注度提出了更高的要求。疫情结束之后，本项目也将采取线上、线下联动的模式开展，力求给学员们带来最好的学习体验。

4月22日下午三点半，开班仪式正式开始，参与开班的领导和老师有北京师范大学教育学部部长、北京师范大学教师教育研究中心主任朱旭东教授；北京师范大学教育学部教师教育研究所所长宋萑教授；海淀区教科院科研管理所所长严星林所长、北京师范大学教师教育研究中心项目班主任刘姵希；海淀区教科院项目班主任王玉珠。

在开班仪式上，朱旭东教授首先代表教师教育研究中心对新一期的学员表示欢迎。指出线上学习特殊的交互方式，为大家提供了丰富的学习资源，希望项目的服务团队根据线上学习所存在的天然行不足，尽可能的做好服务，帮助老师们达到和线下学习相同的效果。并再次感谢老师们在百忙之中参加本次开班仪式。也向海淀区教科院的老师们表示感谢，希望本次项目顺利开展，希望老师们通过研究能力的提升，促进自己的教师专业发展，最终达到促进学生学业发展的目的。

朱旭东部长致辞

接着宋萑老师为大家做项目设计方案的解读。宋老师从项目设计理念、项目目标、课程安排、预期成果四个方面进行介绍。希望本次项目能够以基于循证和行动研究的方式来开展。循证研究是指用经过严格的实践检验过的证据来支持自己的研究。老师们在针对现实中存在的问题，甄选出已有的研究成果可以支持自己的行动，走向循证的教育实践，更好的体现教育工作的专业性。宋老师特别希望本次的学习能够请老师们特别关注到教育在专业行动过程中的证据本位。

宋萑所长做项目方案介绍

接下来严星林所长发表讲话。严所长首先祝贺大家成为骨干班的学员，学员们将会开启一段较为艰难的学习历程，选择了本项目的学习，其实就是选择了对自己发出挑战。从学习科学的角度来讲，累积、同化、顺应、转换这几种学习类型的体验将会伴随着各位老师的成长。科研之路往往是痛并快乐着的，有前辈、同才、导师组成的学习共同体将会和大家一起前行。

严星林所长讲话

最后王玉珠老师从考核标准、班级管理要求两个方面对老师们的学习提出了具体的要求。

开班仪式结束之后，北京师范大学教师教育研究中心副教授叶菊艳老师，为大家带来了主题为“教师如何进行研究选题”的第一节直播课程。在课上叶老师从老师们熟悉的教学实例出发，深入浅出的为大家揭示了一线教师做研究的意义以及引导大家思考符合学术规范的自己感兴趣的研究选题。课上学员们和叶老师积极互动，收获了不错的学习体验。

叶菊艳老师授课