小数加减法教学设计
教学目标:
1、使学生自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，切实掌握小数加减法的计算方法。
2、运用小数的笔算方法解决生活中的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。
教学重点:掌握小数加减法的计算方法。
教学难点:理解“小数点对齐”就是把”相同数位对齐”的道理。
教具准备:多媒体课件。
出示导学单
一、激活经验，直切主题。
师:老师看到你们对一位小数加减法的计算方法熟记在心，这节课我们继续学习小数加减法。同学们你们喜欢吃水果吗？多吃水果，有益健康，老师给你们带来了两种水果（出示幻灯片和食物）
二、创设情境，自主探究。
1、观察发现提出问题。
教师出示课件。根据图中信息你能提出什么数学问题？
生:买这两种水果一共花了多少钱？
这两种水果相差多少钱？课件呈现提出的问题。
2、迁移经验，探究小数加法算法。
出示导学单。
第一学程:⑴列出第一个问题的算式并说明理由。
⑵你是怎样计算的？
学法指导：（1）自学认真思考，独立完成上面问题。
（2）互学
（3）展学。
第二学程：列出第二个问题的算式并说明理由。
学法指导：
⑴自学独立思考，认真完成上面的问题。
⑵个体展示邀请其他同学补充质疑。
三、总结提升。
1、⑴观察板书上的两个算式，你能发现有什么共同点吗？
⑵谁能告诉大家计算小数加减法要注意些什么呢？
2、你还有其他收获吗？
四、学以致用。
小精灵想看看我们是否学会了真本领，想考考大家，你们接受挑战吗？看练习。
小结:其实，我们发现小数加减法，在生活中运用非常的广泛，生活中不缺少数学。缺少的只是发现数学的眼睛。希望同学们能用自己的眼睛发现生活中的数学。
五、作业。
星期天，开展争做，“小管家”活动，帮助爸爸妈妈到市场买菜或超市买东西。并记录，计算家庭支出情况，然后和同学汇报。
