个人成长规划

有幸参加了2019北京师范大学主办的内蒙古自治区骨干教师提升培训项目，通过此次培训，我收获颇丰。聆听专家讲座、参加拓展训练，丰富多彩的培训内容不仅使我学习到了很多新知识，而且也给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我开阔了视野，为今后的教学积累了宝贵的财富。

一. 基本情况：

本人2007年参加工作，参加工作以来一直从事班主任工作和数学学科的教学。曾多次参加不同级别的培训，在数学教学方面有了自己的教学风格。在校领导的支持培养下，我才有了在这个平台上施展自己才华的机会，与此同时认识到了自身的不足之处，还有很多地方需要好好学习提升。

二. 学习体验：

首先，通过培训，将明确自己今后在教育教学方面努力的方向。此次培训，领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，都让人耳目一新。聆听讲座，各位专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈他们对教育教学各个领域的独特见解。给我们展示未来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少，平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑的并不多，更不要说着眼于教育的发展远景了，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了，这是应该要转变的一点。        

      其次，参加培训，增加了与同行间的交流机会。本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，因此，学习期间，学员之间的互动交流成为我们提高自己教学水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是日常教学中存在的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，这样的讨论，不仅对于我们今后的教学有着积极的促进作用，     

再者，通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。在以前的教学，所有的教学活动都是围绕“教师的教”而转，“一切以教学为中心”。教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。通过培训，使我真正认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。学生掌握知识的多少已不是重点，学生学习能力的提高才是重点，因此教师已不是单纯的知识传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，教师作为引导者、参与者，应当引领并配合学生去积极探讨和学习，真正达到促进学生学习方式改变的目的。

       在今后的工作中我会把学到的理论知识与教学育人实践相结合起来，培养新一代合格的少年，奉献出自己的一份力量。