小班数学——按规律排序《排排队》

活动目标：

1.通过自主探索，发现物体AB、ABB的排列规律。

2.尝试将物体仿照AB、ABB的规律进行排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。

3.乐于迎接挑战，感知物体排序规律的多样性，并体验动手操作的乐趣。

活动重点：幼儿学习按照一定规律对一些物体进行排列。

活动难点：幼儿学习尝试多种排列规律；借助自身特征进行有规律排序及简单的排列方法。

活动准备：小熊、小狗头像各10个；玉米、骨头小卡片各10个；幼儿操作材料小树。铺路挂图。情景ppt

活动过程：

    一、活动导入

创设情境：小熊和小狗要去郊游，为了不走丢他们想了个好办法，排队去郊游。我们一起看看他们是怎么排队的。

    二、操作探索

（教师在排列时，尽量多排列几组。越多越有利于幼儿观察理解，尽量将手中的教具全部排列上，如果教具不够，起码要排列5组以上。）

    1.通过观察，发现物体AB的排列规律，能接着往下排。

教师出示按AB规律排列的小熊、小狗，引导幼儿观察、发现其排列规律。教师：这些小动物是怎么排队的，有什么规律？

教师出示其他小熊、小狗头像。你们能够按照这个规律，接着给小熊、小狗排队吗？请个别幼儿上前尝试，其他幼儿分组进行排序。排完后，集体检查接着排的是否正确。

    2.通过观察，发现物体ABB的排列规律，并能将漏掉的补上。

教师出示ABB排列的小动物，引导幼儿观察、发现其排列规律。

  教师出示玉米和骨头卡片，请幼儿按ABB的规律填补空缺，并尝试继续排序。

教师：动物们回来的时候又换了一种排队方式，请你看看他们是按什么规律排序的？回到幼儿园小动物们要吃点心了，请你帮老师给小动物们添上缺少的食物。你还能继续往下排吗？

    三、游戏“种树”

继续创设情景：第二天，小动物们要去种树了，请你按照给小动物分食物的规律将这些树种好。

幼儿操作学具，按照ABB的规律在桌子上摆一摆。教师请个别幼儿介绍自己摆放的规律，并在黑板上展示出来。

    四、活动拓展

生活中有许多可以按规律排序的东西，比如工人叔叔铺路、比如我们玩雪花片的时候、比如串珠子等等，之后小朋友们可以在自己的身边找一找、排一排！