大班科学活动《认识蚂蚁》  

活动目标：   

1.通过活动知道蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。           

2.幼儿能够自主观察蚂蚁，并说出蚂蚁的特征。

3.培养幼儿对科学的好奇心，体验合作探究和发现的乐趣。

活动重点：知道蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。 

活动难点：幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。

活动准备：    

1.经验准备：幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。 

2.物质准备：幼儿每人一只空瓶子、瓶子里放一只蚂蚁、一面放大镜；蚂蚁身体结构图片；有关蚂蚁活动的课件。   

活动过程：   

一、谈话导入    

谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢？

幼儿回答：是蚂蚁    

教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？在哪里见过蚂蚁？它们在干什么呢？   

二、教师讲述    

1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。    

2、提出问题，引导幼儿讨论。    

在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？

幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。    

教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。

蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的，小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?

引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。   

三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁    

1、幼儿分组一起探讨，利用放大镜观察蚂蚁的外部特征。

——教师鼓励引导幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。

——小组共同探讨出蚂蚁有哪些特征，鼓励幼儿发现问题、提出问题。

2、教师出示蚂蚁身体结构图片，小结蚂蚁的外部特征。  

 蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。  

引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用？  

 3、给蚂蚁归类    在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。  

 4、了解蚂蚁的种类    

课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了解它们的名称。   

5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如：刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。 

四、活动延伸    

让幼儿到户外继续观察蚂蚁，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。