课标要求

掌握基本保健知识和方法，知道常见呼吸道传染病的预防

内容与学情分析

内容分析

通过了解呼吸道传染病对人体的危害，学习掌握如何预防常见的呼吸道传染病方式方法，从而培养学生养成良好的个人卫生和生活习惯，健康成长   。

学习重点

呼吸道传染病及其对人体的危害，常见呼吸道传染病的预防方法。

学习难点

呼吸道传染病的预防

学情分析

因为新型冠状病毒肺炎，复课后的同学们每天都要戴着口罩上课，保持着一定的距离，在对“新冠”了解的基础上，看到他对整个世界带来的灾难及危害性，为本课内容做好铺垫，来引导学生了解还有哪些常见的呼吸道传染病，我们又应该如何预防？从而引导学生掌握和了解呼吸道传染病的预防方法。

学习目标

1、 了解常见的呼吸道传染病及其对人体的危害

2、 掌握常见呼吸道传染病的预防方法。

3、 养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识

学生课前需要做的准备工作

通过查阅资料了解在我们身边“呼吸道传染病”都有哪些？了解新型冠状病毒肺炎症状以及传播的途径，预防的措施。温习“七步洗手手语操”。

学习策略

通过问答、观看视频、观看图片、小组讨论等方式让学生了解、掌握常见呼吸道传染病的预防方法。

学习

环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计

设计意图

落实目标

导入

新课

1、同学们，今天的体育课老师带领大家上一堂理论知识课，首先老师领到家一起来把咱们的“七步洗手手语操”复习一下好不好？跟老师一起动起来！

2、同学们，今天我们每位同学之所以都佩戴着口罩安全健康的坐在教室内，那是因为再过去的四个多月里我们的国家、我们的白衣天使和许许多多的逆行者冒着生命危险抗疫在战役的第一线而换来的！让我们回到四个月前的武汉，你又有什么感受呢？

3、谁能跟大家分享一下你的感受？

4、同学们那你们知道什么是“呼吸道传染病”吗？这节课让我们一起来学习有关呼吸道传染病的预防知识。（PPT板书：呼吸道传染病的预防）

1、和老师共同完成“七步洗手手语操”

2、观看视频。

3、学生自由回答，分享感受。

4、同学们举手回答。

5、听教师小结

1、音乐进课堂：由手语操开始引入课堂，可以起到调节课堂的气氛的作用，同时还能调动同学们学习的积极性。

2、由现况“戴口罩上课”引导大家观看视频，从视频上了解到有关“新冠”的一些危害。

3、创设情境，通过看视频让学生谈一谈自己的感受。

4、通过图片展示“呼吸道”让学生更直观的了解什么是“呼吸道”什么是“呼吸道传染病”。

环节一

1、 首先请同学们一起观察一下老师出示的图片（呼吸道）

2、请同学们说一说感冒都有什么症状？

3、教师：同学们说的都非常好，说出了感冒后身体不舒服的症状，那么请同学们在想一想，还有哪些呼吸道传染病呢？

3、教师：好，请同学们看大屏幕，目前流行的呼吸道传染病都有哪些呢？老师也整理了几个最常见的呼吸道传染病。和同学们共同了解一下。

1、观察图片

2、同学自由回答（头痛、浑身无力、呕吐、发烧、打喷嚏、流鼻涕、咽喉肿痛、鼻塞等）

3、学生回答：流感、麻疹、风疹、流脑、肺结核、腮腺炎，新型冠状病毒肺炎等。

3、观看大屏幕

1、以问答、观察图片讨论等形式让学生说一说亲身体验的感受。通过了解这些症状，来明确本课学习的目标，呼吸道传染病对身体会造成的哪些危害。

2、通过观察图片让学生更加直观的了解到还有哪些呼吸道传染病。

环节二

1、 没想到呼吸道传染病有这么多，那今天老师为大家准备了两组视频，让我们更进一步的了解一下呼吸道传染病中最常见的一种——流行性感冒。请看视频。

2、 看完视频，老师想问一下，我们了解的流行性感冒和普通感冒之间的区别是什么？

3、 好，请同学们看大屏幕，老师总结的表格，让我们进一步了解一下，普通感冒与流行性感冒之间的区别。

4、 非常好，在我们了解了流行性感冒之后呢，下面再跟大家分享一段视频，这段视频为我们介绍了另一个呼吸道传染病——流行性脑脊髓膜炎（脑流）

5、 看完视频，大家觉得脑流可怕不可怕？是啊，真的很可怕，严重的会危及人的生命。可想而知，呼吸道传染病真的不容我们忽视。那么同学们发现了吗？在什么情况下容易感染呼吸道传染病呢？

6、 同学们说的对，老师来总结一下：请同学们观看大屏幕：传播速度快，流行性强，因为同学们年幼免疫力差，是呼吸道传染病攻击对象，所以一定要注意预防。

1、 学生观看视频

2、 自由回答

3、 学生一切读

环节三

学习任务与学习目标相对应

1、同学们

1、同学们，呼吸道传染病对人的健康影响如此之大，我们怎样来预防呢？

2、播放动画视频让学生更直观、形象地了解流行性感冒的爆发给人类带来了哪些危害。

达标

检测

提示：判断关键学习目标落实情况，引导学生自评

板书

设计

要求：重点突出，内容完整，逻辑性强，符合视觉心理，便于学生学习。