类型： 师训通识 浏览量：460 精华数：0
讲师简介：廖伟，北京师范大学教育学部教师教育研究所讲师、硕士研究生导师，美国密歇根州立大学博士，主要研究领域为公平取向的教师教育、教师教育者、教师思维品质、质性研究方法。
在中英文核心期刊上发表学术论文30余篇，主持和参与各级各类研究课题十余项，为一线教师、教师教育者、学校管理者开设《新时代卓越教师的内涵、价值与养成路径》《教师研究方法六讲》《基于教师学习规律的培训项目设计》等多门专业发展课程。
创建时间：2023/5/23 10:01:57
标签：教师反思 教师专业发展
18684691817（发表于 2024/5/9 10:53:14）
精髓
唐少军（发表于 2024/5/8 11:34:44）
阐述深入浅出，具有很好的指导性。
赵卿（发表于 2024/5/3 19:51:09）
个人教学哲学等同于教学主张
刘文波（发表于 2024/4/6 7:42:20）
个人教学哲学。澄清个人教学的核心价值；为评价个人教学的有效性设定标准。
梁琪（发表于 2024/3/29 17:08:49）
撰写个人教学哲学，是教学反思实践策略之一。可以帮助老师去澄清自己个人教学中的核心价值和目的。可以为自己评价个人教学有效性设定标准，可以为个人教学的有效性提供证据。
杨立宇（发表于 2024/3/16 17:05:51）
教师的反思是基于理性和经验的有自己思考的个性化的教育教学哲学。
静观自己、近观自己、反观自己。
文志琴（发表于 2024/2/27 14:31:53）
针对教育教学的各个方面进行全面、有意义的反思，对于改进工作非常重要。
江沿华（发表于 2024/2/18 10:56:03）
反思是提升个人生命意义与人生境界的重要方式
纪艳红（发表于 2024/2/9 19:24:36）
撰写教学哲学的原因：1.可以澄清个人教学的核心价值、信息和目的；2.为评价个人教学的有效性设定标准；3.为个人教学的有效性提供证据。
朱曙（发表于 2024/2/5 13:37:23）
教师也需要有哲学的思维。
