类型： 师训通识 浏览量：466 精华数：0
讲师简介：廖伟，北京师范大学教育学部教师教育研究所讲师、硕士研究生导师，美国密歇根州立大学博士，主要研究领域为公平取向的教师教育、教师教育者、教师思维品质、质性研究方法。
在中英文核心期刊上发表学术论文30余篇，主持和参与各级各类研究课题十余项，为一线教师、教师教育者、学校管理者开设《新时代卓越教师的内涵、价值与养成路径》《教师研究方法六讲》《基于教师学习规律的培训项目设计》等多门专业发展课程。
创建时间：2023/5/23 9:58:26
标签：教师反思 教师专业发展
18684691817（发表于 2024/5/9 10:54:13）
环环相扣
赵卿（发表于 2024/5/3 19:36:03）
教学反思的高级形式是元认知
刘文波（发表于 2024/4/5 20:45:11）
反思的内容视角、过程视角、层次视角、类型视角
梁琪（发表于 2024/3/29 16:52:48）
教学反思可以从：事（教学关键事件）——情（教学中的情绪体验）——信（内心深处的教育教学信念），三个角度切入。
杨立宇（发表于 2024/3/16 16:44:09）
教师的反思：我经历了什么？（洋葱模型）
·我做了哪些事情？——事件
·我是一个什么样的教师？怎么面对这件事情？——情绪
反思类型：一边做一边反思（生成性），做过以后再反思 （反思的实践者）
·我坚持的是什么？——信念
任何一个教育教学活动都会发生在一个环境中，教师的能力、教师的使命感。
王木军（发表于 2024/2/28 17:03:01）
教师在教学反思中要反思事-情-信。
江沿华（发表于 2024/2/18 9:21:50）
事（教学关键事件）——情（教学中的情绪体验）——信（内心深处的教育教学信念
纪艳红（发表于 2024/2/9 18:55:28）
教师反思做到深入——深层反思“洋葱模型”
赵忠文（发表于 2024/2/8 14:27:23）
在行动中反思，反思行为，了解感受。
朱曙（发表于 2024/2/5 13:23:11）
在行动中反思，反思行为，了解感受。
