类型： 师训通识 浏览量：952 精华数：0
讲师简介：廖伟，北京师范大学教育学部教师教育研究所讲师、硕士研究生导师，美国密歇根州立大学博士，主要研究领域为公平取向的教师教育、教师教育者、教师思维品质、质性研究方法。
在中英文核心期刊上发表学术论文30余篇，主持和参与各级各类研究课题十余项，为一线教师、教师教育者、学校管理者开设《新时代卓越教师的内涵、价值与养成路径》《教师研究方法六讲》《基于教师学习规律的培训项目设计》等多门专业发展课程。
创建时间：2023/5/23 9:51:20
标签：教师反思 教师专业发展
兰永芳（发表于 2025/3/15 9:47:47）
反思也有助于隐性观念和知识的显性化，加快教师教学实践与理论水平的提高。
陈乐生（发表于 2025/2/20 10:08:20）
教师教学反思的理论基础对于教师的专业成长和教学质量提升具有重要意义。
马海山（发表于 2025/2/15 15:57:23）
反思让你明白一些教育教学背后的真道理。
陈永辉（发表于 2025/1/10 20:52:14）
教师教学反思的理论基础对于教师的专业成长和教学质量提升具有重要意义。反思也有助于隐性观念和知识的显性化，加快教师教学实践与理论水平的提高。
陈乐生（发表于 2025/2/20 10:08:43）
同意
李普强（发表于 2024/12/23 9:35:57）
学习理论基础，掌握反思策略。
王慧（发表于 2024/8/11 17:01:08）
内生不确定性，倒逼老师反思“失落的纯真”
15274425318（发表于 2024/7/24 9:52:53）
教师和牧师、心理咨询师的相似性：共同目标都是促进人的发展，都高度依赖与服务对象之间的关系。不同点有：教师必须接受所有学生，对关系的掌控度较低；牧师则是顾客主动向其寻求帮助。
庞艳丽（发表于 2024/6/29 17:17:49）
反思可以促进成长
18684691817（发表于 2024/5/9 10:55:52）
整体相互联系
刘文波（发表于 2024/4/5 18:14:14）
专业特性：关系性
