类型： 师训通识 浏览量：760 精华数：0
讲师简介：廖伟，北京师范大学教育学部教师教育研究所讲师、硕士研究生导师，美国密歇根州立大学博士，主要研究领域为公平取向的教师教育、教师教育者、教师思维品质、质性研究方法。
在中英文核心期刊上发表学术论文30余篇，主持和参与各级各类研究课题十余项，为一线教师、教师教育者、学校管理者开设《新时代卓越教师的内涵、价值与养成路径》《教师研究方法六讲》《基于教师学习规律的培训项目设计》等多门专业发展课程。
创建时间：2023/5/23 9:51:20
标签：教师反思 教师专业发展
王慧（发表于 2024/8/11 17:01:08）
内生不确定性，倒逼老师反思“失落的纯真”
15274425318（发表于 2024/7/24 9:52:53）
教师和牧师、心理咨询师的相似性：共同目标都是促进人的发展，都高度依赖与服务对象之间的关系。不同点有：教师必须接受所有学生，对关系的掌控度较低；牧师则是顾客主动向其寻求帮助。
庞艳丽（发表于 2024/6/29 17:17:49）
反思可以促进成长
18684691817（发表于 2024/5/9 10:55:52）
整体相互联系
刘文波（发表于 2024/4/5 18:14:14）
专业特性：关系性
梁琪（发表于 2024/3/18 11:33:36）
反思可以帮助教师明白“事儿”背后的道理，积极看待内生性不确定、放下失落的纯真。
杨立宇（发表于 2024/3/10 9:08:18）
需要跨专业、多维度思考、积极的看待内生的不确定性、放下“失落的纯真”
作为教师，不应该局限在教师这个职业以及局限在自己的学科，教师是“引路人”，教师“盲维”会怎样“引路”呢。
王木军（发表于 2024/2/28 8:40:34）
不断在教育教学中进行反思，不断提升自己。
文志琴（发表于 2024/2/26 14:37:38）
进行有意义的教育教学反思！
江沿华（发表于 2024/2/18 10:10:45）
反思中成长
