类型： 师训通识 浏览量：2325 精华数：0
讲师简介：廖伟
北京师范大学教育学部讲师、硕士研究生导师，美国密歇根州立大学博士，国际英文期刊《北京国际教育评论》（Beijing International Review of Education）副主编，SSCI期刊《教师与教学》（Teachers and Teaching）、《教育哲学与理论》（Educational Philosophy and Theory）客座主编。主要研究领域为教师学习、教师政策、质性研究方法，在中英文核心期刊上发表学术论文30余篇，参与撰写多项国家教师教育政策咨询报告，讲授过一系列教师与校长专业发展课程，如面向“国培计划-名师领航”项目首批学员的《批判性阅读》，面向北京市科研骨干教师的《教师研究方法系列讲座》《走向专业的听评课》，以及面向内蒙古、云南、新疆等多个省份乡村学校教师的专题讲座《教师核心反思》等。更多信息请访问：http://59.64.36.151/pc/cms1info/resume/51/59。
创建时间：2023/5/23 9:09:05
标签：教师专业发展 批判性阅读
毛素兰（发表于 2025/4/18 9:52:54）
批判性阅读要求的思维活动往往是活跃的，积极的，多维的，有效的。在批判性阅读教学中，要挖掘出问题的深读，老师的引导与善问，十分重要。
孙晓丽（发表于 2025/5/14 18:47:53）
赞同
兰永芳（发表于 2025/3/17 8:53:11）
讲解具体透彻，方法明晰实用。
陈乐生（发表于 2025/2/18 14:50:39）
辨认作者的目的和态度，分析其论证和证据
马海山（发表于 2025/2/12 14:39:50）
掌握批判性阅读要领促进教师专业成长。
陈永辉（发表于 2025/1/10 12:21:29）
批判性阅读有助于深入解读作者的意图和观点。在教学过程中，学生被引导去仔细研读文本，辨认作者的目的和态度，分析其论证和证据
。这不仅有助于学生更全面、深入地理解文本内容，还能提升他们对文本信息的敏感度和解读能力。
陈乐生（发表于 2025/2/18 14:50:52）
同意
李普强（发表于 2024/12/17 20:37:44）
行动、阅读、思考、改进，不断促进专业成长。
王慧（发表于 2024/8/10 10:46:41）
纵向阅读和横向阅读，批判性思维，主动阅读者的三大特质
孙忠华（发表于 2024/8/5 14:55:08）
正确理解批判性阅读的内涵。
孙俊杰（发表于 2024/7/30 9:43:03）
批判性阅读促进专业成长
赵忠文（发表于 2024/2/8 10:33:47）
提供这么的阅读方法，有针对性的阅读。
