类型: 师训通识 浏览量:265 精华数:0
讲师简介:张冉:副教授,北京大学法学学士、经济学双学士,印第安纳大学比较与国际教育硕士,博士阶段主修教育政策学和教育心理学两个专业,获印第安纳大学哲学博士学位。2000年通过中国律师资格考试。主要研究领域为教育法学、比较教育、研究方法等。在美留学期间被评为国家优秀自费留学生。质的研究软件NVivo 10 和NVivo11(中文版)审核人以及在中国大陆的首位经认证NVivo培训专家。2011年获美国、比较与国际教育学会(CIES)高等教育研究组年度最佳博士论文奖。
创建时间:2023/5/16 11:15:49
标签:研究方法 问卷设计 中国乡村教师“领头雁计划”培育项目二期
杨立宇(发表于 2024/3/5 0:13:57)
除了观察,访谈的研究方法也可以多在学校做一些。
赵忠文(发表于 2023/12/27 11:08:46)
教育实践中的问题是研究问题的主要来源.
代月合(发表于 2023/12/26 17:46:22)
从资料获取的角度,包括:问卷调查、获得行政数据、实验研究、观察、访谈、实物收集、民族志。前三种偏重定量研究,后四种偏质性研究。
付春玲(发表于 2023/12/19 15:19:01)
教育实践中的问题是研究问题的主要来源。 研究应该从教育实践的困难和需求入手,通过观察分析教育现象, 提出要解决的问题, 以教实践为着眼点来形成研究问题。
薛明浩(发表于 2023/12/11 8:49:54)
开发和调动对教师、学生和教学三者之间关系
都广慧(发表于 2023/5/28 14:59:08)
从资料获取的角度,包括:问卷调查、获得行政数据、实验研究、观察、访谈、实物收集、民族志。前三种偏重定量研究,后四种偏质性研究。