类型： 师训通识 浏览量：694 精华数：0
讲师简介：桑国元，博士，教授，博士生导师。研究方向为教师教育，信息技术整合，课程与教学论，教育人类学，项目式学习（PBL）。曾主持教育部人文社科一般课题“教育信息化背景下中小学卓越教师成长的机制和路径研究” 、北京市朝阳区“十三五”教师培训必修模块文化素养提升项目 教师综合素养提升培训体系与课程方案构建等项目，曾获爱思唯尔 (Elsevier) 2014、2015、2016、2017、2018年中国高被引学者等奖项，曾在SSCI及其他英文核心刊物、CSSCI 及其他中文核心刊物发表多篇研究成果。
创建时间：2023/5/14 22:41:43
标签：研究方法 问卷设计 中国乡村教师“领头雁计划”培育项目二期
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陈永辉（发表于 2024/12/24 21:44:53）
教育实验研究不仅能检验和验证教育理论的科学性和实用性，还能促进教育实践创新改革，为教育理论与实践的结合提供有效途径。
孙莹莹（发表于 2024/9/8 10:26:33）
教师培训是必修板块
张思文（发表于 2024/8/7 1:11:36）
参加此次学习，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间过得很充实，学到了很多知识和教学经验。
黄丽霞（发表于 2024/6/18 13:58:36）
撰写基于教育实验的研究一、问题的提出。二、已有研究综述三、假设自变量与因变量的界定四、实验过程五、实验结果统计六、实验结果分析七、实验的基本结论
八、实验的不足
陈晓芬（发表于 2024/6/12 17:28:33）
教师培训是必修板块
邓春发（发表于 2024/6/7 19:47:35）
假设自变量与因变量的界定
郝玉娇（发表于 2024/6/6 0:22:25）
教师培训是必修板块
任路（发表于 2024/6/4 16:50:51）
教师培训是必修板块
都广慧（发表于 2023/6/7 5:33:33）
如何撰写基于教育实验的研究
一、问题的提出。
二、已有研究综述
三、假设自变量与因变量的界定
四、实验过程
五、实验结果统计
六、实验结果分析
七、实验的基本结论
八、实验的不足
李普强（发表于 2024/12/19 18:30:08）
具体
