类型: 师训通识 浏览量:569 精华数:0
讲师简介:刘誉
香港中文大学博士
北京大学博士后
长期从事教师教育研究、叙事研究
创建时间:2023/5/11 9:38:11
标签:研究能力 叙事研究 教育叙事
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了解叙事研究、教育叙事与一线教师专业发展的关系。
同时思考在指导其他教师发展的过程中哪些教育实践可以转化为叙事研究?
孙莹莹(发表于 2024/9/9 0:40:31)
运用理论的头脑思考来讲述,来沉淀,形成宝贵的方法经验。
张思文(发表于 2024/8/7 1:18:02)
参加此次学习,既有辛苦,又有收获;既有付出,又有所得。观看教学视频,完成好的作业在网上提交,再上网评论。培训的时间过得很充实,学到了很多知识和教学经验
张海宏(发表于 2024/6/21 16:03:22)
叙事研究是非常适合一线教师开展的研究活动。从鲜活的教育生活中梳理、提炼!
黄丽霞(发表于 2024/6/20 0:02:58)
为教学做好铺垫。
任路(发表于 2024/6/19 1:30:13)
收获大
邓春发(发表于 2024/6/14 22:48:47)
运用理论的头脑思考来讲述,来沉淀,形成宝贵的方法经验。
张利(发表于 2024/5/10 8:22:52)
叙事研究和行动研究的不同。
王彦伟(发表于 2024/4/27 8:28:19)
叙事研究非常强调对个人、团体或社群讲述的故事、经历和事件的分析。在探索教师、学生和教育机制的经验方面适合运用叙事研究方法。
刘文波(发表于 2024/4/6 11:06:19)
教育叙事不等于叙事研究
吴丹(发表于 2024/2/13 22:20:41)
叙事研究是一种再呈现和诠释性的行为,在探索教师、学生和教育机制的经验方面适合运用叙事研究方法。