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讲师简介：刘誉
香港中文大学博士
北京大学博士后
长期从事教师教育研究、叙事研究
创建时间：2023/5/11 9:38:11
标签：研究能力 叙事研究 教育叙事
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了解叙事研究、教育叙事与一线教师专业发展的关系。
同时思考在指导其他教师发展的过程中哪些教育实践可以转化为叙事研究？
张利（发表于 2024/5/10 8:22:52）
叙事研究和行动研究的不同。
王彦伟（发表于 2024/4/27 8:28:19）
叙事研究非常强调对个人、团体或社群讲述的故事、经历和事件的分析。在探索教师、学生和教育机制的经验方面适合运用叙事研究方法。
刘文波（发表于 2024/4/6 11:06:19）
教育叙事不等于叙事研究
吴丹（发表于 2024/2/13 22:20:41）
叙事研究是一种再呈现和诠释性的行为，在探索教师、学生和教育机制的经验方面适合运用叙事研究方法。
肖晖（发表于 2024/2/11 11:20:59）
教师可以通过叙述或讲述，分析个人、团体或社群所述的故事、经历和事件，揭示背后的本职与价值意义，进行叙述研究。
纪艳红（发表于 2024/2/9 14:19:51）
通过学习知道了叙事研究和行动研究的不同。
屈晓娜（发表于 2024/2/9 9:38:02）
我认为叙事研究能更具体、生动、完整地记录研究。叙事研究，顾名思义，是在叙事的基础上求研究，在讲述故事的同时，更要深刻剖析问题的根本、凝练宝贵的经验。绝不是不直接说来故弄玄虚。可以直接说，更是要在有真实依据的基础之上，运用理论的头脑思考来讲述，来沉淀，形成宝贵的方法经验。
郭康丽（发表于 2024/2/9 0:50:41）
教育叙事是一种对教育事件的故事讲述方式和认知方式，对于平时教学积累非常有用。
常彩红（发表于 2024/2/7 21:54:13）
在课堂实践、学生成长、教师专业发展、课程实施等方面均可进行采用叙事研究方法。
暴晓慧（发表于 2024/2/6 11:25:13）
叙事研究非常强调对个人、团体或社群讲述的故事、经历和事件的分析。
