任可（发表于 2024/1/4 13:35:01）

行动研究是教师通过实践、反思、再实践的方式!

岳振华（发表于 2024/1/4 9:09:49）

行动研究是教师通过实践、反思、再实践的方式，解决教育教学中遇到的问题，提升教育质量的过程。

张滑（发表于 2024/1/2 16:42:16）

亲子共读是培养孩子良好阅读习惯的办法之一

杨文娟（发表于 2024/1/2 14:24:32）

通过学习，进一步了解了行动研究的操作过程

15675494676（发表于 2024/1/2 9:38:16）

⼀、活动意义及⽬的

“阅读是孩⼦最珍贵的宝藏”，从⼩养成阅读习惯的⼈，⼀⽣受⽤⽆穷。通过⼏年的书⾹校园的建设，我校已形成浓郁的书⾹氛围。为了把读书活动更好从学校⾛向家庭，学校开展“点燃读书激情，书⾹溢满家园”低段亲⼦阅读活动，借助一二年级学生朗读、背诵能力快速发展阶段的优势，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲⼦阅读的独特魅⼒。

⼆、活动对象： ⼀、⼆年级全体学⽣

三、活动⼝号： 点燃读书激情，书⾹溢满家园

四、活动组织：

组长：王淑英 

成员：⼀、⼆年级语⽂教师

五、活动步骤：

（⼀）启动阶段。（8⽉份）

通过家校交流，引导家长正确认识到⾃⼰的⽰范作⽤在孩⼦的成长中的重要作⽤，认识到阅读在⼀个⼈成长中的重要作⽤，认识到亲⼦共读不仅可以帮助孩⼦培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，⽽且是家长与孩⼦进⾏情感交流的有效⽅法。利⽤家长会等渠道向家长介绍⼀些亲⼦阅读的⽅法。

（⼆）共读阶段。（8-11⽉份）

1、营造亲⼦共读的氛围，坚持亲⼦读书期⼀⾄期五每天不少于20分钟，双休⽇每天不少于1⼩时的读书时间。 坚持每天背诵一首古诗。

2、形成相互推荐书目的良好习惯，互相借阅，相互交流。

熊晓东（发表于 2023/12/31 9:51:30）

阅读行方案动研究框架

⼀、活动意义及⽬的

“阅读是孩⼦最珍贵的宝藏”，从⼩养成阅读习惯的⼈，⼀⽣受⽤⽆穷。通过⼏年的书⾹校园的建设，我校已形成浓郁的书⾹氛围。为了把读书活动更好从学校⾛向家庭，学校开展“点燃读书激情，书⾹溢满家园”低段亲⼦阅读活动，借助一二年级学生朗读、背诵能力快速发展阶段的优势，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲⼦阅读的独特魅⼒。

⼆、活动对象： ⼀、⼆年级全体学⽣

三、活动⼝号： 点燃读书激情，书⾹溢满家园

四、活动组织：

组长：王淑英 

成员：⼀、⼆年级语⽂教师

五、活动步骤：

（⼀）启动阶段。（8⽉份）

通过家校交流，引导家长正确认识到⾃⼰的⽰范作⽤在孩⼦的成长中的重要作⽤，认识到阅读在⼀个⼈成长中的重要作⽤，认识到亲⼦共读不仅可以帮助孩⼦培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，⽽且是家长与孩⼦进⾏情感交流的有效⽅法。利⽤家长会等渠道向家长介绍⼀些亲⼦阅读的⽅法。

（⼆）共读阶段。（8-11⽉份）

1、营造亲⼦共读的氛围，坚持亲⼦读书期⼀⾄期五每天不少于20分钟，双休⽇每天不少于1⼩时的读书时间。 坚持每天背诵一首古诗。

2、形成相互推荐书目的良好习惯，互相借阅，相互交流。

蒋序春（发表于 2023/12/29 12:28:17）

收益颇丰

赵忠文（发表于 2023/12/28 10:57:07）

听完老师课后，受益匪浅。

马美珍（发表于 2023/12/26 22:47:17）

收获满满

代月合（发表于 2023/12/18 6:46:07）

仔细研讨行动研究的方案框架。