类型： 师训通识 浏览量：960 精华数：0
讲师简介：郭法奇，北师大教育学部教授，长期从事外国教育史教学和研究工作。主要研究方向为西方儿童教育史、近现代欧美学校教育史等。主编参编多部教育史专著、教育理论专著，主持多项国家重大课题，发表上百篇学术文章。
创建时间：2023/4/24 11:28:26
标签：教育思想 思想凝练 理论学习
秦翠华（发表于 2024/4/1 15:58:54）
布鲁纳提出了学习的三个阶段，即认知阶段、关联阶段和操作阶段。这三个阶段是连续的，相互影响的。同时强调学习动机的重要性，对我们今天的教学和理解学生的学习路径和规律都有积极的影响。
江沿华（发表于 2023/12/22 14:51:44）
注重培养学生的创新精神和解决问题的能力，对现代教育产生了深远的影响
付春玲（发表于 2023/12/22 10:14:08）
布鲁纳认为教学的主要目的在于让每个学生掌握学科的基本结构，更在于发展学生的智力。布鲁纳认为教学的主要目的在于让每个学生掌握学科的基本结构，更在于发展学生的智力。
薛明浩（发表于 2023/12/11 10:57:52）
布鲁纳的教育思想强调学生的主动学习和探索，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力，对现代教育产生了深远的影响。
岑永韩（发表于 2023/7/22 11:01:26）
授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。
王振（发表于 2023/7/22 10:36:27）
很有见解
王永林（发表于 2023/7/19 2:50:58）
讲得好。
夏先玫（发表于 2023/7/18 17:42:19）
受益匪浅
王清（发表于 2023/7/9 13:55:27）
已学，讲得好。
邓朕（发表于 2023/7/6 19:32:54）
学以致用
