类型： 师训通识 浏览量：1863 精华数：0
讲师简介：郭法奇，北师大教育学部教授，长期从事外国教育史教学和研究工作。主要研究方向为西方儿童教育史、近现代欧美学校教育史等。主编参编多部教育史专著、教育理论专著，主持多项国家重大课题，发表上百篇学术文章。
创建时间：2023/4/23 16:20:02
标签：教育思想 思想凝练 理论学习
任务一：请结合课程视频内容和自身教育实践经历，阅读材料，完成作业栏的思考题并提交。
任务二：学习完成后，请思考您对苏霍姆林斯基的教育思想有没有新的认识？每人发表1条意见，同时回应其他2个人的看法。
13678547316（发表于 2024/10/27 22:32:17）
教师应该，时刻以高标准要求自己，学习前沿的教育理论和观念，不断使自己进步，
吴学涛（发表于 2024/10/24 23:05:39）
苏霍姆林斯基强调要还给孩子一个快乐的童年，他认为教育应当是充满乐趣和创造性的过程。
万淑亚（发表于 2024/10/22 14:21:14）
每个孩子都是独特的，不能用统一的标准去衡量和要求他们。在实际教学中，我应当更加耐心地去发现每个孩子的闪光点，因材施教，激发他们的潜力。
王砺（发表于 2024/10/22 15:41:26）
“我应当更加耐心地去发现每个孩子的闪光点”支持
吴学涛（发表于 2024/10/21 22:26:13）
教师要树立终身学习的意识，教育的目标是培养德智体美劳全面发展的人。
许婷婷（发表于 2024/10/20 13:46:47）
知识经济时代，学习不应仅仅局限于学生，教育也不再是教师独有的特权。正如第二条建议所述，一个真正的终身教育、终身学习的时代已经降临。作为教师，更新教育思想和理念是顺应新时代要求的必由之路。
张芬（发表于 2024/10/11 8:59:12）
苏霍姆林斯基的教育思想是和谐教育思想。他主张教育应培养全面和谐发展的人，即品行道德纯洁、体魄完美、审美需求和趣味丰富及社会和个人兴趣多样的人。
卢玟燕（发表于 2024/10/1 21:23:28）
苏霍姆林斯基强调教育的目标是培养全面发展的人。这促使我在教学中不仅仅关注学生的学业成绩，更重视他们的品德教育、心理健康、艺术修养等方面的发展。通过组织丰富多彩的课外活动，如读书会、艺术创作比赛、体育比赛等，我努力让学生在实践中学习，在体验中成长，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
许婷婷（发表于 2024/10/20 13:47:20）
赞同
王砺（发表于 2024/10/22 15:43:36）
“学生社会责任感和团队合作精神”希望能探寻更好的实践培养方法。
吴学涛（发表于 2024/10/24 23:06:53）
培养全面发展的人很重要
13678547316（发表于 2024/10/29 8:37:58）
赞同
陈杨（发表于 2024/9/30 14:40:38）
教育不仅仅要关注知识的传授，更要重视学生的情感、道德、精神以及创造力的全面发展。
万淑亚（发表于 2024/10/28 13:41:36）
教师不仅要传授知识，更要关注学生的个性发展和全面成长。
江沿华（发表于 2024/1/22 10:51:33）
教师教育的技巧在于使每个学生的力量和能力尽可能的发挥出来，面对活生生的儿童，更要因材施教，激发学生的潜质，关注学生的全面和谐发展，培养德智体美劳全面发展的人才。
付春玲（发表于 2023/12/27 15:28:23）
照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。
卢玟燕（发表于 2024/10/1 21:23:55）
不仅仅关注学生的学业成绩，更重视他们的品德教育、心理健康、艺术修养等方面的发展。
万淑亚（发表于 2024/10/28 13:39:20）
要尊重孩子的个性差异，这让我明白了每个孩子都是独特的，不能用统一的标准去衡量和要求他们.
