类型： 师训通识 浏览量：984 精华数：0
讲师简介：郭法奇，北师大教育学部教授，长期从事外国教育史教学和研究工作。主要研究方向为西方儿童教育史、近现代欧美学校教育史等。主编参编多部教育史专著、教育理论专著，主持多项国家重大课题，发表上百篇学术文章。
创建时间：2023/4/23 15:44:05
标签：教育思想 思想凝练 理论学习
任务一：请结合课程视频内容和自身教育实践经历，阅读材料，完成作业栏的思考题并提交。
任务二：学习完成后，请思考您对杜威的教育思想有没有新的认识？每人发表1条意见，同时回应其他2个人的看法。
杨立宇（发表于 2024/3/9 11:15:54）
作为教师应该读杜威的书籍，有启发，更需要思考。每个教师都应该认识到自己职业的责任和尊严；教师是社会的公仆、是引路人。
江沿华（发表于 2024/1/22 11:18:24）
唯一的真正的教育是通过对于儿童的能力的刺激而来的, 这种刺激是儿童自己感觉到所在的社会情境的各种要求引起的”杜成所认为的教育就是学生能主动地参与社会,改造现实、经历过程、体验感受的实践过程, 在这全过程中分享人累曾经积累下來的智慧和道德的财富。
赵忠文（发表于 2023/12/31 8:34:55）
“一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意之中开始了"
付春玲（发表于 2023/12/28 14:52:25）
杜威说:“一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意之中开始了”“唯一的真正的教育是通过对于儿童的能力的刺激而来的, 这种刺激是儿童自己感觉到所在的社会情境的各种要求引起的”杜成所认为的教育就是学生能主动地参与社会,改造现实、经历过程、体验感受的实践过程, 在这全过程中分享人累曾经积累下來的智慧和道德的财富。
冯清梅（发表于 2023/12/20 20:47:19）
做中学，学中做是学习的法宝
薛明浩（发表于 2023/12/13 8:36:35）
杜威的“从做中学”教学理论对我国基础教育具有重要的启示意义。我们应重视实践教学，培养学生的创新能力和问题解决能力，构建民主和谐的师生关系，以及促进教育公平。这些启示将有助于推动我国基础教育的改革和发展，提高教育质量，培养适应未来社会发展的人才。
付春玲（发表于 2023/12/28 14:53:01）
好
张卫汾（发表于 2023/10/25 15:39:09）
《儿童与课程》一书中，杜威对教育中儿童与课程对立的两种课程设计观，即“学科中心论”和“儿童中心论”进行了批判，揭示了课程设计中儿童与课程的内在一致性以及教材编制中逻辑经验与心理经验的内在统一性。
付春玲（发表于 2023/12/28 14:53:17）
赞同
牛胜南（发表于 2023/10/21 22:37:47）
学校就是让学生获得学会幸福生活、获得幸福能力的地方
张卫汾（发表于 2023/10/25 15:39:22）
赞同
邓荟予（发表于 2023/10/16 20:03:26）
任何教育思想的诞生需要不断追问本质：什么是教育-为了什么教育-如何去教育？
羊瑜（发表于 2023/10/16 19:47:29）
很喜欢杜威的这句话““学校就是让学生获得学会幸福生活、获得幸福能力的地方””
