类型： 师训通识 浏览量：2120 精华数：0
讲师简介：郭法奇，北师大教育学部教授，长期从事外国教育史教学和研究工作。主要研究方向为西方儿童教育史、近现代欧美学校教育史等。主编参编多部教育史专著、教育理论专著，主持多项国家重大课题，发表上百篇学术文章。
创建时间：2023/4/23 15:37:42
标签：教育思想 思想凝练 理论学习
任务一：请结合课程视频内容和自身教育实践经历，完成作业栏的思考题并提交。
任务二：课程视频学习完成后，请思考如何评价杜威的教育本质和教育目的论？这些观点对您有何启发？每人发表1条意见，同时回应其他2个人的看法。
白吉斯（发表于 2025/10/24 9:20:07）
杜威的教育本质论与目的论深刻体现了其经验自然主义哲学思想，对传统教育理念进行了根本性重构。他将教育的本质定义为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的持续改造”，强调教育不应是为未来生活所做的准备，而是儿童当下真实生活的过程本身。
罗康一（发表于 2025/10/15 17:24:33）
杜威认为“教育即生活”。他认为教育不是为未来生活做的准备，它本身就是生活。学校不是社会的“预备所”，而应该是一个“微型社会”，是儿童真实生活的一部分。儿童在当下的生活体验、问题解决和人际交往中，就在接受教育、获得成长。
邓晓梅（发表于 2025/10/6 19:36:50）
教育即生活，教育即生长，
白吉斯（发表于 2025/10/24 9:20:44）
杜威的教育思想至今仍启发我们思考如何平衡个人发展与社会责任、过程与结果、儿童自由与课程结构之间的张力。
兰永芳（发表于 2025/3/14 12:11:01）
“教育即生活”、“学校即社会”
白吉斯（发表于 2025/10/24 9:20:54）
杜威的教育思想至今仍启发我们思考如何平衡个人发展与社会责任、过程与结果、儿童自由与课程结构之间的张力。
陈永辉（发表于 2024/12/31 15:34:05）
杜威的教育本质论能解决教育与社会的脱离问题：杜威强调“教育即生活”、“学校即社会”，认为教育应与生活紧密相连，学校应成为社会生活的一种形式。这一观点有助于打破教育与社会的隔阂，使教育更加贴近实际，适应社会生活的变化，并推动社会的发展。
邓晓梅（发表于 2025/10/6 19:37:32）
教育不是为未来生活做准备，而是生活本身
罗康一（发表于 2025/10/15 17:25:05）
杜威强调知识的获得不是被动地接受一堆僵化的、与生活脱节的符号，而是在主动的、有目的的活动中，通过与环境的交互作用，不断改造和重组自己的“经验”。知识是活的，是解决问题的工具。
13678547316（发表于 2024/10/29 9:13:22）
杜威强调“做中学”的原则，鼓励教师设计以学生为中心的活动，通过实践和合作学习来增强学生的参与感与兴趣，这在教学中是十分重要的
吴学涛（发表于 2024/10/25 20:30:02）
杜威更强调教育的生长性、生活性和经验性，认为教育应顺应儿童的本能和兴趣，与生活紧密相连，并通过经验的不断改造来促进儿童的全面发展。
邓晓梅（发表于 2025/10/6 19:38:08）
推动教育从“教知识”转向“育能力”
罗康一（发表于 2025/10/15 17:25:27）
杜威主张教育应围绕儿童的本能、兴趣和现有经验来组织。儿童是积极的探索者和建构者，教师的角色是引导者和助手，是创设学习情境的“导演”。
王砺（发表于 2024/10/23 16:28:10）
杜威认为教育的本质体现在“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组和改造”。教育对于个体学生也是成长和自我完善的过程。它能开发个体的潜能，提升素质，促进身心全面发展。
吴学涛（发表于 2024/10/25 20:30:35）
教育的本质体现在“教育即生活”“教育即生长”
万淑亚（发表于 2024/10/22 15:46:54）
我认为教育目的是一个多维度的概念，它关注学生个体成长、综合素质培养、社会适应与贡献以及教育公平等多个方面。在教育实践中，我们应不断反思和调整教育目的，以更好地适应学生和社会发展的需要。
王砺（发表于 2024/10/23 16:28:44）
赞同
许婷婷（发表于 2024/10/1 22:12:16）
杜威强调从动态的角度看待儿童的发展，教育的核心都是儿童，对教师的教和学生的学具有重要的指导意义。在教育教学中我们始终要“以人为本”，关注教育的现在，关注是否是以能激发学生不断生长的欲望，是否解决真实情境真问题，能创造不断变化的综合的教育情景促进学生应对变化的世界的能力，从而发展应用意识和创新意识。
王砺（发表于 2024/10/23 16:28:58）
赞同
13678547316（发表于 2024/10/29 9:13:57）
赞同
李普强（发表于 2024/12/18 16:05:29）
