类型： 师训通识 浏览量：1826 精华数：0
讲师简介：郭法奇，北师大教育学部教授，长期从事外国教育史教学和研究工作。主要研究方向为西方儿童教育史、近现代欧美学校教育史等。主编参编多部教育史专著、教育理论专著，主持多项国家重大课题，发表上百篇学术文章。
创建时间：2023/4/23 9:46:25
标签：教育思想 思想凝练 理论学习
任务一：请结合课程视频内容和自身教育实践经历，阅读材料，完成作业栏的思考题并提交。
任务二：学习完成后，请思考您对卢梭的教育思想有没有新的认识？每人发表1条意见，同时回应其他2个人的看法。
13678547316（发表于 2024/10/29 9:17:53）
卢梭强调自然教育和个体发展的重要性，认为教育应顺应儿童的天性，引导他们在实际生活中学习。
万淑亚（发表于 2024/10/28 14:15:08）
《爱弥儿》为我的教育教学工作提供了新的视角和方向，让我更加坚信，只有尊重儿童、顺应自然，才能真正帮助他们实现全面发展和成长。
何亚平（发表于 2024/10/27 23:39:43）
教学中要关注学生的自然发展，尊重他们的个性，同时融入情感和道德教育，培养学生的自主学习能力和社会责任感。
万淑亚（发表于 2024/10/28 14:16:42）
《爱弥儿》强调了尊重儿童天性和遵循自然规律的重要性，这让我反思在实际教学中，是否有时急于求成，忽略了孩子们原本的兴趣和节奏。
魏月（发表于 2024/10/6 17:51:03）
作为一名教师，我深刻体会到卢梭所强调的尊重每个学生的个性和成长节奏的重要性。在当前的教育实践中，我将更加注重以学生为中心，探索适合每个学生特点的教育方法，努力营造一个自由、平等、充满爱的学习环境。
万淑亚（发表于 2024/10/28 14:17:22）
在教育中，应当为学生创造更多自主探究的机会，而不是一味地灌输知识
13678547316（发表于 2024/10/29 9:18:08）
赞同
许婷婷（发表于 2024/10/1 19:40:11）
在教育教学中，我们应该充分尊重孩子不同阶段的发展特点，采取不同的教育方式。初中学生处于卢梭发展阶段的第三阶段，需要用理智指导自己的活动，五育并举。对于起始阶段的学生或者新知识的学习学生都需要经历主动探究、观察、体验等事物学习的过程主动探究，并逐渐加深自己的认知，对旧有知识进行同化的顺应。在对初中生教育教学中教师需要将“消极教育法”和“积极教育法”有效的结合，同时注重学生独立思考，创新思维的发展，科学认识初中生对图书的选择，形成正确的道德观。
卢玟燕（发表于 2024/10/1 18:12:21）
卢梭提倡的教育目标是培养能够独立思考、自主生活的个体。这要求我们在教学中鼓励学生提出问题、质疑权威，培养批判性思维能力。通过设置开放性问题、鼓励创新思维和辩论等活动，激发学生的探索欲和求知欲，使他们学会自我学习和终身学习的能力。
江沿华（发表于 2024/2/4 18:58:21）
《爱弥儿》是一本值得一读再读的教育学著作。它不仅为我们提供了一种新的教育理念和方法，也让我们深刻地认识到教育的本质和目的。
赵忠文（发表于 2024/1/2 19:19:59）
卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，实现人的身心的自由发展。
付春玲（发表于 2023/12/27 10:36:38）
卢梭的自然教育，就是要服从自然的永恒法则，实现人的身心的自由发展。
薛明浩（发表于 2023/12/14 9:22:24）
《爱弥儿》是一本值得一读再读的教育学著作。它不仅为我们提供了一种新的教育理念和方法，也让我们深刻地认识到教育的本质和目的。我相信，只要我们遵循自然规律，尊重儿童的天性，关注儿童的兴趣和需求，我们就一定能够培养出具有自主性、创造性和社会责任感的人才。
付春玲（发表于 2023/12/27 10:37:17）
赞同
