类型： 师训通识 浏览量：1948 精华数：0
讲师简介：郭法奇，北师大教育学部教授，长期从事外国教育史教学和研究工作。主要研究方向为西方儿童教育史、近现代欧美学校教育史等。主编参编多部教育史专著、教育理论专著，主持多项国家重大课题，发表上百篇学术文章。
创建时间：2023/4/23 9:42:20
标签：教育思想 思想凝练 理论学习
陈永辉（发表于 2025/1/2 22:55:53）
卢梭认为教育应当为儿童提供一个优良的环境，使其充分实现潜在的发展可能。这种思想在法国大革命前段起到了解放人们思想的重要作用，推动了现代教育的发展方向。
13678547316（发表于 2024/10/29 9:20:31）
卢梭强调了教育应根据儿童的年龄和发展特点进行调整，注重顺应自然，尊重孩子的个体差异。
万淑亚（发表于 2024/10/28 14:21:59）
在教育实践中，我们应该尊重儿童的身心发展规律，根据不同阶段的特点和需求来制定教育计划和方法。同时，我们也应该注重培养儿童的兴趣和好奇心，鼓励他们主动探索和发现，让他们在快乐中学习和成长。
魏月（发表于 2024/10/6 17:32:37）
教育应根据儿童在不同年龄阶段的身心发展特征来设计和实施，重视学生的个体差异和发展阶段，实施差异化和阶段性的教学策略。
卢玟燕（发表于 2024/10/1 17:55:26）
卢梭的成长阶段划分和各阶段儿童身心发展教育思想具有深远的意义和启示作用。在教育实践中，我们应该尊重儿童的身心发展规律，注重自然教育和活动教育，培养儿童的独立性和自主性，并重视家庭教育的作用，为儿童的未来发展创造更好的条件。
李普强（发表于 2024/12/18 17:30:17）
有理
江沿华（发表于 2024/2/4 18:47:52）
付春玲（发表于 2024/1/7 10:21:02）
卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。
付春玲（发表于 2024/1/7 10:21:06）
赵忠文（发表于 2024/1/3 6:32:51）
不同阶段有着不用的身心特点，结合这些身心特点制定的教育才是适合儿童自然成长的教育。
付春玲（发表于 2024/1/7 10:21:13）
李普强（发表于 2024/12/18 17:30:44）
遵循规律
刘晶（发表于 2023/10/26 21:21:26）
青春期培养学生爱的能力相当重要
羊瑜（发表于 2023/10/17 21:40:15）
不同阶段有着不用的身心特点，结合这些身心特点制定的教育才是适合儿童自然成长的教育。
刘晶（发表于 2023/10/26 21:22:08）
了解儿童各个阶段的培养重点很有收获
