通过本次教研活动，教师们积极参与，共同商讨在一日生活中如何培养幼儿常规。通过讨论，我们更加了解了常规的重要性，而常规培养是渗透在一日生活中，而并非一朝一夕能够完成的，所以教师必须做好一日生活中常规培养的计划，并用游戏、儿歌等幼儿感兴趣容易接受的方式渗透于一日生活与中，二并非死板的讲述。根据教师讨论结果，总结如下计划。

   1、来园

   (1)高高兴兴来园，主动向老师问好

   (2)在老师指导下放好书包，按要求进行晨间活动

   (3)学会自己搬小椅子，轻拿轻放

   2、清洁卫生习惯

   (1)洗手:饭前便后及手脏时要洗手，在老师帮助下卷起衣袖，洗后自己用毛巾擦干手。不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净。

   (2)大小便:大小便基本自理，逐步学会自己擦屁股;小便后，学习自己提裤子 。

   (3)保持整洁:保持地面、墙面整洁，流鼻涕时会主动叫老师拿纸擦掉

   3、饮食进餐习惯

   (1)安静愉快地进餐，坐姿自然，愿意在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。

   (2)能正确使用餐具，不用手抓菜，不挑食，自己独立进餐

   (3)尽量做到"桌面""地面""身上""碗内"四净的好习惯

   (4)餐具轻拿轻放，饭后自己将餐具收到指定位置

   (5)能主动表示想喝水

   4、午睡习惯

   (1)睡前先入厕，安静就寝，睡姿正确，乐意在幼儿园午睡，不依赖某种物品入睡。

   (2)认识自己的标记，认识床铺愿意上床躺下午睡;找出自己的毛巾、口杯、学习独立穿脱鞋子，裤子，并将衣物、鞋子放在固定位置上

   5、户外活动

   (1)随意地玩球。 手脚不协调，上体挺直向前跑。 喜欢和老师到户外活动，游戏，做操;

   (2)会模仿老师动作乐意和同伴一起玩球。

   (3)知道户外活动时注意安全，不离老师太远，有事告诉老师

   (4)认识户外大型玩具，并能在老师指导下玩

   6、教育活动

   (1)有兴趣、愿意参加集体学习活动

   (2)认真听讲，注意力集中约10~15分钟左右

   (3)积极参加活动，学会动手、动口、动脑

   (4)举手大胆回答问题，敢于在集体面前说话

   (5)尊重别人，在别人发言时学会安静倾听

   (6)学习正确的坐姿，看书和绘画的姿势

   7、品德和社会能力方面

   (1)有兴趣观察承认各项劳动，知道工作的辛苦，愿意保持自己衣裤和班级角落的整洁

   (2)愿意参加一些力所能及的劳动，在老师指导下，整理玩具、图书，初步体验劳动的快乐

   (3)知道爱惜学习用具、材料，节约使用，不摔，不乱扔等

   (4)遇到困难时不哭，愿意自己尝试解决或找老师请求帮助

 （5)愿意和小朋友一块玩，友好相处

   (6)逐步学会使用礼貌用语:"你好""谢谢""请""对不起"等

   8、离园

   (1)自己动手收拾好玩具，放好椅子

   (2)将自己的物品带回家

   (3)主动和班级老师，小朋友再见。

   9、具体措施:

   (1)在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。

   (2)立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得"我学会了"的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。

   (3)富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。

   (4)利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。

   (5)发展的关键期给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。

总之培养幼儿继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展