大班科学活动《认识蚂蚁》

活动目标：

1.认识蚂蚁，并了解蚂蚁的种类和生活习性。          

2.观察蚂蚁，并用自己的方式做记录。

3.学会团队协作，并喜欢科学多动。

活动重点：了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。

活动难点：在自主观察蚂蚁的基础上，并能用自己的方式记录。

活动准备：

1.经验准备：幼儿活动前已经寻找过蚂蚁，并简单观察过。

2.物质准备：幼儿每人一只空瓶子、瓶子里放一只蚂蚁、一面放大镜；蚂蚁身体结构图片；有关蚂蚁活动的课件；白纸、油画棒（或水彩笔）。

活动过程：

一、谈话导入

谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢？

幼儿回答：蚂蚁

教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？在哪里见过蚂蚁？它们在干什么呢？

二、通过讲述，引导幼儿了解蚂蚁的生活习性

1.教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。

2.提出问题，引导幼儿讨论。

在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，为什么后来是一大群的蚂蚁抬走的面包呢？你们知道这只蚂蚁是用什么办法通知其它蚂蚁的呢？

幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。

3.教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。

教师：蚂蚁是群居动物，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。小朋友们，你们知道，为什么蚂蚁那么小，却能搬动比自己身体大得多的食物呢?

引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。

三、通过观察，引导幼儿了解蚂蚁的外形特征

1.幼儿分组探讨，利用放大镜观察蚂蚁的外部特征，并做好记录。

——教师鼓励引导幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。

——小组共同探讨出蚂蚁有哪些特征，鼓励幼儿发现问题、提出问题。

——在观察的基础上，用纸笔记录蚂蚁的外形特征。

2.教师出示蚂蚁身体结构图片，小结蚂蚁的外形特征。

蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。

引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用？

3.给蚂蚁归类

在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。

4.了解蚂蚁的种类

课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了解它们的名称。

5.启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如：刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。

四、活动延伸

请幼儿到户外继续观察，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。设计一个热闹的蚂蚁王国进行小组交流。