发起者:由秀芳 起止时间: 2020-07-31 ~ 2020-08-31
教科书是课程资源的核心,教师所持的教材观、处理教材的能力、处理教材的方式等,都将直接影响课堂教学的效果。这就意味着,教师过去翻开教材就开始讲,严格按照教材的编排顺序、面面俱到地教学的情况已成过去。课程改革给教师带来的严峻挑战之一,就是真正摆脱“教教材”的模式,思考怎样去依据课标、依托教材,大胆合理的对教材内容在宏观上进行整合和整体设计,微观上适当的进行取舍,引领学生实现对课本的超越。请大家针对各学科如何根据教学实际对教材内容进行取舍和调整进行研讨交流 。
本次三问活动在小组22名成员的积极参与下顺利完成,大家投票聚焦“各学科如何对教材内容进行适当取舍”这个问题展开讨论,发表独特见解。日常繁忙的工作很难让老师有机会沉下心来好好学习、思考,本次暑假期间的学习充电给了我们强劲的动力。虽然培训即将结束,但思考没有结束,行动更没有结束。在今后工作中,我们将不断提升教科研的能力,不断提高自己的思想境界;积极开展课题研究,撰写论文,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。